Dans le but d’améliorer l’employabilité les jeunes, l’Agence Espagnole pour la Coopération Internationale au Développement (AECID) a contribué à la conception et à l’expérimentation de la branche technologique du baccalauréat haïtien dans les spécialités « Support informatique » et « Conception web ». Ce projet pilote a été mené dans quatre établissements secondaires haïtiens de la zone métropolitaine.

Cette formation pilote a été réalisée au cours des années scolaires 2023/24 et 2024/25 sous la responsabilité de l’ONG espagnole Jeunesse et Développement et grâce à l’expérience pédagogique technico-professionnelle de son partenaire local, les Salésiens de Don Bosco d’Haïti.

Suite à ce projet pilote, la Direction de l’Enseignement Secondaire du Ministère de l’Éducation Nationale et de la Formation Professionnelle (DES/MENFP) dispose du guide pédagogique, du plan de formation et du guide d’évaluation, issus d’une approche par compétences, pour l’introduction dans le système éducatif haïtien de deux nouvelles spécialités dans la filière Informatique : « Support Informatique » et « Conception Web ».

Le Lycée National de Pétion Ville et les écoles Dominique Savio, Santa Rosa de Lima et Marie Dominique Mazzarello, qui ont accueilli ces spécialités, ont vu leurs capacités renforcées tant par les nouveaux équipements acquis et la facilitation d’une meilleure connectivité numérique, que par la formation reçue par ses cadres pour améliorer la qualité de la gestion et de l’administration de leur école en appliquant aussi l’approche par compétences.

Lors de cette expérience pilote de la spécialité informatique du nouveau baccalauréat technologique, 12 enseignants ont participé, et 113 jeunes (89 filles et 24 garçons) ont pu boucler leur formation au cours de l’année scolaire qui vient de s’achever.

En effet, le développement des compétences numériques générales est essentiel pour que les élèves s’adaptent au monde actuel et futur. Grâce à eux, ils peuvent non seulement comprendre et utiliser des équipements informatiques, mais aussi rechercher et analyser des informations en ligne, communiquer efficacement dans des environnements virtuels et ouvrir la porte à un apprentissage plus interactif et personnalisé, qui peut se poursuivre tout au long de leur vie.

HL/ HaïtiLibre

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